Troubles psychiques et psychiatriques

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Sensibiliser aux troubles psychiques et psychiatriques
Apporter des réponses concrètes ainsi que des outils pour mieux les accompagner
savoir discuter en équipe et avec les personnes accueillies des difficultés rencontrées.
Donner ou redonner des notions de base sur les troubles psychiques de l'adulte : troubles de l'humeur, troubles du comportement, troubles de la personnalité.
Elaborer ce que peut signifier la notion de « souffrance psychique » des usagers.

PROGRAMME

Séquence I : Apports théoriques et réflexion sur les concepts
- Analyser les représentations sociales à l’œuvre chez les professionnels à propos des troubles psychiques et psychiatriques
- Acquérir les éléments de réflexion nécessaires à la compréhension des concepts abordés : le normal et la pathologique, névrose, psychose, état-limite, handicap mental, handicap psychique, déficience intellectuelle, souffrance psychique, psychopathologie, psychiatrie…
- Evaluation des besoins des personnes accueillies

Séquence II : Les différents troubles et leurs manifestations cliniques
Les troubles de l’humeur
Les troubles anxieux
Les troubles de la personnalité
Les troubles psychotiques
Les troubles du spectre autistique
Conduites de dépendance (alcoolisme, toxicomanie, anorexie mentale)
la maladie d’Alzheimer et les autres démences, liées ou non à l’âge

Séquence III : L’accompagnement : Construire des solutions adaptées
Difficultés rencontrées par les personnes présentant des troubles psychiques
Comment adapter son intervention face à une personne atteinte d’un handicap psychique
A partir des besoins recensés, construire des solutions d’accompagnement adaptées
Le projet individualisé, véritable projet d’accompagnement
Les familles : place, questions, besoins, accompagnement
Les orientations et le développement des partenariats

Séquence IV : Prendre en compte l’environnement.
Définir et comprendre les interactions entre les difficultés relationnelles qui accompagnent un trouble psychique et les différents paramètres du contexte où se situe la personne : famille, amis, travail, formation, conditions sociales.
Le travail en réseau

Séquence V : Elaboration d’un référentiel partagé et construction d’outils méthodologiques pour l’accompagnement et l’évaluation des personnes accueillies.
L’évaluation des résidents et l’anticipation des difficultés
Concept de qualité de vie

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Apports théoriques - Présentation clinique des troubles psychiques par des études de cas détaillées travaillés par les participants et ou présentés par le formateur - Support vidéo
Evaluation par des mises en situation