La pédagogie Montessori Niveau 1 : leviers pédagogiques Montessori pour l’accompagnement éducatif spécialisé

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Développer une connaissance complète de Montessori : historique mise en œuvre
Développer des compétences professionnelles précises au travers la connaissance du matériel Montessori son utilisation
Animer un atelier de créativité Montessori en travaillant à partir de matériaux adapté selon la pathologie
Savoir éveiller le sens inventif et créatif pour les personnes dans le besoin et être capable de tirer parti de la dans l’apprentissage, développement de la communication et la motricité.
Apprendre comment et quand intervenir sans pour autant s’immiscer

PROGRAMME

La méthode et les principes développés par Maria Montessori
Découvrir la pédagogie Montessori, son histoire et sa philosophie : Sa vie, son œuvre. Les plans de l’éducation. Les périodes sensibles
Définir les moyens d’application indispensables à l’enfant atteints d’une déficience mentale ou ayant un léger handicap moteur. La construction progressive du projet professionnel

L’éducation Montessori, aspects théoriques et pratiques
Développement social.
- Déroulement d’un atelier de préparation écriture, concentration
- Travail sur l’élaboration et l’animation d’ateliers et de ces méthodes au service du quotidien des résidents atteints de déficience légère
- Jeux collectif de coordination motrice (niveau 1)
Vie sensorielle pour l’apprentissage des couleurs, tailles et des formes en tenant compte de la pathologie des enfants.
Les techniques pédagogiques et d’animation stimulant la concentration, réparation spatio-temporelle mémorisation concentration
Apprendre à écrire ( niveau1) : Forme-son

Le rôle de l’éducateur Montessori, mise en œuvre de matériel

Savoir se remettre en question sur « nos » méthodes initiales d’apprentissage
Présentation d’un travail individuel : Comment et pourquoi
Les enjeux et intérêts de cette méthode dans la prise en charge et les animations proposées aux handicapés mentaux
La place de l’imaginaire dans l’éducation spécialisée
Les mises en œuvre sensorielles : peinture, dessin, collage, création Montessori. Graphisme, écrit. Barre rouge

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Bien que découpés en matinées, plutôt consacrées à la réflexion, et en après-midis, plutôt réservées à la pratique, les deux temps sont enchevêtrés : le mouvement et la pratique étant nécessaires à la réflexion. Travail de groupe ou individuel. Pédagogie dynamique et interactive.
Evaluation des acquis par des études de cas en sous-groupes avec correction collective.