Comment intégrer les animations au quotidien en structures accueillant des personnes âgées avec ou sans déficiences

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Comprendre les buts de l'animation,
Apprendre à créer et structurer une animation,
Les mettre en place au quotidien

CONTENU

Comprendre ce qu’est et l’intérêt d’une animation
Définition
Connaître les différents types d’animations (occupationnel, exceptionnel, thérapeutique) et leurs intérêts.

Définir les temps clefs de la journée et leurs possibilités
Lever – Toilette – Repas - Temps de repos

Influences de la vieillesse
Dîtes « normales » (perte d’autonomie, douleur, concentration)
Maladie de Parkinson (adapter les temps d’animation/traitement/évolution)
Alzheimer (Conscience du corps et de l’environnement, attention, jeux spontanés, animations flash, troubles du comportement)
Autres (AVC, corps de Lewy...)

Savoir adapter ses habitudes pour pouvoir inscrire l’animation dans le quotidien, et saisir l’opportunité
Acquérir/développer des habiletés
Animation spontanée/réflexe (avec voix, corps, environnement)

Utiliser ses instants
Pour évaluer l’état d’un résident (au quotidien et d’une manière évolutive)
L’aider à moduler son humeur et détourner les situations d’agitations/agressivités
L’accompagner

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Alternance d'apports théoriques et pratiques - Evaluation par des mises en situations
Modalités : prévoir une tenue confortable pour la pratique