FORMER - ENCADRER : Transmettre son savoir faire

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Savoir transmettre son savoir faire en face-à-face, sur le terrain, à une personne ou un petit groupe
Savoir bâtir des courtes séquences pédagogiques, claires, progressives
Savoir mettre à jour le savoir faire partant des tâches opérationnelles
Savoir construire une séquence pédagogique
Savoir transmettre ses savoirs aboutissant à un fort taux de mémorisation et une pratique comprise et dynamique
S’entrainer à communiquer d’une manière vraie et positive

PROGRAMME

Construire un court module :
- Les étapes de la construction d’une séquence pédagogique de 30 mn à ½ journée, partant d’une tâche
- La mise à jour du savoir faire : questions à se poser, mise à jour des : savoir faire de base, savoir faire complémentaire, savoir préalable et savoir être
- L’organisation de l’information en contenu pédagogique
- Les méthodes d’animation pédagogique : démonstration, questions, exercices
- La mise en pratique : les formats, l’entrainement (durée, suivi…)
- Les supports pédagogiques du formateur occasionnel, de l’apprenant (représentation graphique, mode d’emploi…)
- L’évaluation des acquis : évaluation à chaud/à froid, méthodologies (démonstration, questions-quiz)

Transmettre son savoir faire :
- Accueillir, bâtir la confiance pour faciliter l’apprentissage
Motiver à apprendre
Le « contrat » de formation
- Les étapes de la transmission du « geste » professionnel : vérifier la motivation, montrer, expliquer, faire faire, évaluer les acquis à chaud
- Les compétences et attitudes du pédagogue
L’observation, l’écoute, les questions ouvertes, fermées
Encourager l’apprentissage : autoriser les erreurs, valoriser le positif…
Donner un feedback positif : les étapes de l’entretien
Donner un feedback négatif : distinguer l’intention du résultat, les étapes de l’entretien
- La transmission du savoir être
L’importance d’être un modèle
Evaluer le savoir être

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Apports méthodologiques - Mise en pratique immédiate par un entrainement à la transmission d’un savoir faire et à l'accompagnement des personnes apprenantes - Evaluation par des mises en situations