Coordination, Référence et Co-Référence : 3 fonctions du travailleur social

PUBLIC ET PREREQUIS

Tout professionnel amené à travailler en équipe pluridisciplinaire.
Pas de prérequis spécifiques

OBJECTIFS

La notion de référence éducative, de coordination nécessite pour les travailleurs sociaux, des pratiques et des modes d’organisation adaptés.
Elle participe à développer un aspect de la professionnalisation des travailleurs sociaux. Expliciter la diversité, la singularité, et la complémentarité des pratiques dans ces fonctions de référence et de coordination permet de mieux prendre en charge l’usager au sein des institutions.

Définir les termes : référence, coréférence et coordination
Identifier et différencier le contenu de chacune des trois fonctions
Repérer la transversalité sur le terrain
Déterminer les applications dans le travail d’équipe pluridisciplinaire
Pointer les intérêts pour les usagers

PROGRAMME

La référence, coréférence éducative et la coordination : ne pas confondre
Les caractéristiques des 3 fonctions
Les missions de la coordination :
Les caractéristiques de la fonction référent et coréférent
Le travail en binôme en pratique intérêt et organisation
La répartition des responsabilités
Les fonctions : ressource, écoute, guidance, accompagnement, orientation…
Le passage d’information entre les professionnels
L’organisation du travail au sein de l’équipe
La distinction des fonctions pour l’usager
Les postures des professionnels à mettre en place face à l’usager
La continuité de la prise en charge par la cohésion professionnelle

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Apports théoriques - Echanges et partages d’expériences - Pédagogie participative