Prise en charge et accompagnement des personnes âgées souffrant de troubles neurocognitifs

PUBLIC ET PREREQUIS

Tout professionnel intervenant auprès des personnes âgées avec des troubles neurocognitifs
Pas de prérequis spécifique

OBJECTIFS

Apport des connaissances sur les troubles neurocognitifs et leurs symptômes, les spécificités de chaque trouble neurocognitif.
Comprendre les sentiments et les besoins des personnes âgées atteintes de troubles neurocognitifs.
Savoir se baser sur ce que la personne à préserver au lieu de focaliser sur ses difficultés.
Savoir communiquer avec les personnes accueillies.
Développer des stratégies d’accompagnement institutionnel.

CONTENU

Connaissances sur les troubles neurocognitifs :
Définition des troubles neurocognitifs, du processus de dégénérescences
Caractéristiques des différents troubles neurocognitifs
Les étapes et l’évolution de la pathologie
Approche symptomatologique des troubles neurocognitifs

Comprendre les sentiments et les besoins :
Les effets de la maladie sur la personne
Le vécu de la personne qui souffre de troubles neurocognitifs
Le lien entre les comportements et les besoins
Les différents troubles du comportement

Savoir se baser sur ce que la personne à préserver au lieu de se focaliser sur les difficultés :
La personne démente et les dérives non intentionnelles de l’accompagnement.

Savoir communiquer :
Accepter la pathologie de l’usager
La communication avec les personnes souffrant de troubles neurocognitifs

Développer des stratégies d’accompagnement institutionnel
Stratégies pour faire face aux comportements.
Inscrire l’accompagnement dans le projet de la personne et réflexion sur la mise en place de l’autonomie au quotidien.

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Mises en situation.
Travail de réflexion à partir d’études de cas - Élaboration de préconisations collectives - Quizz