Accompagner la personne présentant des troubles du comportement liés à une démence

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur social, médico-social et sanitaire souhaitant mieux comprendre afin de mieux accompagner les personnes présentant des démences et des troubles apparentés.

Pas de prérequis spécifiques

CONTEXTE
Les troubles du comportement chez la personne âgée présentant une démence, souvent mal identifiés et mal interprétés comme étant liés à la pathologie, peuvent générer des contre-attitudes négatives, un épuisement professionnel ainsi qu’un risque de maltraitance. La formation a pour but d’aider les soignants à mieux prendre en compte la spécificité de ces troubles, les mettre en lien avec l’altération cognitive, l’environnement institutionnel, familial, relationnel, connaître les différentes interventions non-médicamenteuses et adapter une attitude thérapeutique leur permettant d’apaiser, valoriser, préserver le sentiment de dignité de la personne âgée démente et mettre à distance leurs propres émotions.

OBJECTIFS

Apprendre à repérer les troubles du comportement lié à une démence et analyser les situations pouvant les générer
Acquérir des compétences pour accompagner la personne présentant des troubles du comportement lié une démence
Savoir repérer ses émotions et s’en distancier

PROGRAMME

Définition de la démence
Principes et réflexions éthiques
Présentation et classification des différentes démences, les pseudo-démences
Aspects gériatriques des démences
Les troubles cognitifs liés à une démence
Les troubles psychotiques
Les troubles du sommeil
Les troubles du comportement et les différentes échelles d’évaluation
Les causes des troubles du comportement lié à une démence
Les actions à mettre en place : les interventions non-médicamenteuses
Les attitudes et techniques de communication
L’accompagnement des proches aidants
Médiation corporelle : la relaxation par le toucher comme outil thérapeutique auprès de la personne âgée, comme outils de mise à distance émotionnel chez le soignant

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Analyse des pratiques basée sur la participation active des participants - Exposés théoriques et théorico-clinique
Analyse des situations et études de cas - DVD sur l’intérêt de la musique auprès des personnes présentant une démence
Apprentissage et pratique en binôme de la relaxation par le toucher
Evaluation par des mises en situation