Apprivoiser ses émotions : comment aider l’enfant et l’adolescent présentant un handicap à comprendre, exprimer et gérer ses émotions ?

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels de la petite enfance, de l’enfance et de l’adolescence travaillant dans le secteur du handicap, parents ou entourage de personnes en situation de handicap.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

- Comprendre le développement psychologique de l’enfant typique et atypique

- Découvrir des moyens d’apprentissage des compétences émotionnelles et sociales dans le domaine de la déficience intellectuelle

- Réfléchir à ses pratiques professionnelles, s’approprier les outils présentés afin de pouvoir mettre sur pied un travail centré sur les émotions

PROGRAMME

Le développement psychologique de l’enfant et de l’adolescent : revue théorique des étapes de développement et des repères essentiels

Le développement de l’enfant présentant une déficience intellectuelle : les particularités émotionnelles et sociales

Le développement des compétences émotionnelles : les étapes et les outils. Découverte de nombreux outils, ouvrages, jeux dans le domaine

Discussion et échanges sur les moyens concrets de soutenir le développement émotionnel et social dans le quotidien de l’enfant porteur d’une déficience intellectuelle

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Présentations théoriques
Temps d’échange et de réflexion en groupe
Découverte d’outils
Evaluation des acquis par des études de cas en sous-groupes avec correction collective.