Agressivité - Violence

PUBLIC ET PREREQUIS

Tout professionnel confronté directement ou indirectement à l’agressivité et à la violence.
Pas de prérequis spécifiques

OBJECTIFS

Comment comprendre analyser et agir en conséquence face aux manifestations agressives et violentes, révélées dans des situations tendues ou des passages à l’acte voir conflictuelles.
Différencier l’agressivité, la violence.
Apprendre à différencier « l’amour la haine » pour réguler nos réactions, nos comportements face à la violence.
Se préserver tout en restant à l’écoute et en continuant à s’impliquer, en respectant l’autre.

PROGRAMME

Présentation de l’analyse transactionnelle.
Définition de l’agressivité/violence
Découverte du comportement et attitude face à l’agressivité - violence.
Définitions : Formes manifestations – mécanismes – mise en œuvre.
Aide personnelle de chacun des membres de l’équipe face à l’agressivité – violence.
Identifier les différentes manifestations de mal être.
Observer et comprendre l’état « du moi » dans la construction de la personnalité.
Parlons des troubles du comportement ceux des usagers
Mieux comprendre les facteurs déclenchants, jeux de rôle pour observer et reconnaitre l’acte agressif ou violent sur les professionnels. Processus implicite et explicite.
Parlons des différentes pathologies mentales déclenchant de la violence.
Parlons des comportements sexuels déviants et ses conséquences.
Identifier un état dépressif ou une dépression menant à la violence. L’attitude, le regard, le silence, le désintérêt, l’indifférence.
Comprendre l’origine de l’agressivité , la violence, dans la cellule familiale.
Comprendre inconsciemment ou consciemment la projection de l’agressivité, de la violence dans l’institution.
Maitriser ses émotions sans frustration
Parlons du deuil, de la douleur, de la souffrance psychologique, affective, les reconnaitre et les prendre en considération.
Démarche d’accompagnement des publics concernant leurs comportements.
Aspects individuels –Analyse transactionnelle.
Définir quel processus permettant le passage à l’acte.
Etre acteur des différents projets institutionnels.
Comment communiquer avec efficacité.
Mettre en place des projets de vie et institutionnels avec l’appui des acquis.
La cohérence dans l’accompagnement, stress – usure – impuissance – relais.
Pourquoi ? Comment optimiser ?
Une attitude de communication sans perdant.
Ressenti dans le silence.
Transfert – contre transfert.
Public et professionnel
Typologie des infractions et des sanctions.
Typologie des infractions et sanctions
L'institution face à la violence : aspects juridiques.

MODALITES PEDAGOGIQUE ET EVALUATION

Apports théoriques, apports méthodologiques, études de cas de situations vécues sur le terrain.
Evaluation par des mises en situation.