Vivre le Snoezelen en structure sociale et médico-sociale

PUBLIC ET PREREQUIS

Tout professionnel travaillant auprès de personnes jeunes, adultes ou âgées présentant un handicap physique, une déficience mentale, des troubles de la socialisation et/ou des particularités sensorielles.

PREREQUIS
Une grande partie du programme est basée sur la pratique, il est donc souhaitable de prévoir des vêtements souples.

OBJECTIFS

Contexte :

Au-delà d’un concept ou d’une technique, la démarche Snoezelen constitue une approche spécifique de l’accompagnement.
Elle implique une manière d’être à soi et à l’autre par le biais de la détente et d’invitations sensorielles. L’espace Snoezelen devient ainsi l’espace médiateur de la rencontre.

Quelles sont les caractéristiques de cette approche?
Comment l’intégrer et l’adapter dans une structure sociale ou médico-sociale ?
Qu’est-ce que cela peut générer chez la personne accompagnée et celle qui l’accompagne ?
Par quels moyens en assurer la mise en place et le suivi?

Objectifs :

-Découvrir et s’approprier la démarche Snoezelen.
-Interroger ses pratiques professionnelles pour un accompagnement bienveillant.
-Faire le point sur l’approche sensorielle.
-Construire les conditions permettant de concevoir dans la durée un projet Snoezelen.

CONTENU

-Introduction au Snoezelen : historique, définition et principes.
-La relation accompagnant-accompagné.
-Les perceptions sensorielles et les troubles de la sensorialité.
-La démarche Snoezelen au service du projet individuel de la personne.
-Le déroulement d’une séance.
-Les outils de l’espace sensoriel.
-la mise en place de supports écrits.

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Pédagogie interactive. C’est en effet à partir d’expérimentations pratiques et d’échanges à l’intérieur du groupe que les participants pourront observer, analyser et ajuster leur posture ainsi que l’environnement sensoriel.
L’intersession entre J3 et J4 permettra à chacun de mettre en pratique le Snoezelen dans son établissement.