Les comportements-défis des personnes en situation de handicap cognitif

PUBLIC ET PREREQUIS

Professionnels du secteur sanitaire, social et médico-social.
Pas de prérequis spécifiques.

OBJECTIFS

Identifier les comportements-défis des personnes en situation de handicap cognitif.
Analyser les comportements en s’appuyant sur l’analyse fonctionnelle.
Proposer des solutions prenant en compte les besoins de la personne en situation de handicap.

CONTENU

Définition et catégorisation : les comportements-défis : de quoi parle-t-on ?

Handicap et comportement-défis : éléments de compréhension
Les recommandations de bonnes pratiques dans le cadre des comportements-défis
La question de la douleur/souffrance et le lien avec les comportements-défis

L’analyse fonctionnelle des comportements-défis :
Définir et cibler le comportement cible
Observer et faire des hypothèses sur la (les) fonction(s) du comportement : proposition de grilles aidant à l’analyse
Etablir un plan d’intervention sur les comportements-défis

Les réponses à apporter en fonction de l’analyse effectuée :
Les stratégies proactives : aménager l’environnement, répondre aux besoins sensoriels, de communication…
Les stratégies réactives : réagir au comportement lorsqu’il a commencé

La crise comportementale, la violence, l’agressivité

MODALITES PEDAGOGIQUES ET EVALUATION

Travaux participatifs en groupe entier et petits groupes (outils interactifs/travaux sur papier) - Visionnage et analyse de témoignages - Exposés théoriques
Analyse de situations concrètes tirées de la pratique des stagiaires - Evaluation de fin de formation sous la forme d’un questionnaire (papier ou en ligne)